Het ontwerp gaat uit van het organiseren van alle activiteiten in logische entiteiten.

Dit verleent de school, nu en in de toekomst, een structurele flexibiliteit. De kern van de school is de open ruimte, de ontsluiting en de circulatiepatronen.  Door de programma’s van elkaar te scheiden in duidelijke compartimenten/gebouwen blijven aanpassingen mogelijk binnen elk compartiment zonder dat dit de werking van de anderen of de publieke ruimte hindert.

Als we dit toepassen op de site betekent dit: een gebouw voor de kleuterschool, organiseren van lagere school in twee gebouwen en een samenvoegen van alle administratieve en personeelsfuncties. Door hun positionering op de site haken de verschillende onderdelen op elkaar in, de functionele scheiding staat een overlappend gebruik en vermenging van leerlingen niet in de weg.

De open ruimte in de school is een grote vlakte helder gestructureerd door de randbebouwing. Het ontwerp voegt een laag van amorfe restruimtes en intiemere binnengebieden toe. Het is een goede strategie om de schoolruimte persoonlijk toe-eigenbaar te maken en zo een ‘huiselijk’/beschermend karakter te geven. De open ruimte krijgt een aangepaste intimiteit en een gedifferentieerd microklimaat.